传统的移动通信实验室按运营商的机房环境搭建，分成室外天馈系统、室内分布系统、室内主设备及操作维护系统等几个部分，设备庞大需要占用50~100平米空间，房间需要配备空调等制冷设施，电路需要单独改造。 运营商专用的维护软件操作过于复杂，系统设置繁琐，一旦出现故障，很难恢复。

设备体积庞大，操作复杂：

采用现网的设备搭建的平台，需要运行运营商网络适配的软件，功能全面，但是不适合高校教学应用；另外，现网的软件追求稳定，版本更新缓慢，技术容易过时。不能支持在线的升级服务。

升级困难， 技术容易过时：

基于现有商业4G/5G基站设备搭建的平台，通常是面向网络覆盖和专网应用的，为追求稳定性，往往是功能和协议固定的，不支持二次开发功能，不能根据客户实际应用场景来定制开发特定功能。

功能固定，不支持二次开发：

设备和软件与运营商的实际运行环境一致，比较适合为运营商培养网络维护人员，这样就业就比较狭窄。未来5G面向各个行业应用，需要不同层次的开发和设计人员。

应用场景单一，主要培养网优和运维人员，就业面窄：

在长周期、充满挑战、充满未知、充满挫折的研发过程中，着力培养学生的耐力、恒心、不畏困难的坚韧毅力。

以面向应用的高难度系统工程为教学目标

5G是我国未来发展的重要科技战略，因此，教学内容必须体现前沿性与时代性，及时将新的学术研究、科技发展前沿成果引入课程，也保证了挑战度的实现。

以创新型5G应用场景为目标，突出创新性

5G移动通信系统本身作为信息高速公路，属于基础架构。因此教学过程必须坚持与应用融合，培养学生开放性思维，鼓励学生将应用构建与基础架构之上。

以5G专网平台为研究载体，鼓励学生开放性思维